Информације

Учитељице

Учитељице


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Наставник је професија и положај у систему основног и средњег општег образовања, који је настао као последица одвајања последњег на посебну социјалну функцију, која се састоји од подучавања ученика. Поједини наставници (уз неколико изузетака у основној школи и у неким случајевима) предају различите предмете.

Као што су: руски (као државни језик у целој Руској Федерацији) и књижевност, матерњи језик, математика (у средњим и средњим школама, укључујући алгебру и геометрију), страни језик (може их бити неколико), рачунарска наука, информациона технологија, историја , друштвене студије (грађанске), економија, свет око нас, географија, биологија, екологија, хемија, физика, материјалне технологије, цртање, ликовна уметност, музика, светска уметничка култура (МХЦ), основе безбедности живота (физичка безбедност), физичка култура, локална историја ( на пример у Москви: студије у Москви) и других различитих предмета (реторика, историја религија, филозофија, кореографија итд.). Такође је одговорност наставника да одржава дисциплину и организацију ученика.

Учитељ је "Бог у настави". Веома често ученици, посебно у нижим разредима, персонификују учитеља са одређеним божанским бићем. Наводно није обична особа, већ са друге планете. И не једе свјетовну храну, већ сам свети дух, знање. У ствари, учитељ је једнако једноставна особа као и сви други. Далеко је од савршеног - постоје и недостаци и предности. Он само игра улогу учитеља у учионици.

Наставник темељно разуме свој предмет, он све зна. 19. век је означио почетак овог мита. Улогу знања све је приписивала племенитим гувернерима. Можда је то била истина тада. У совјетским школама се практиковао и статус учитеља који је био дубоко упућен у његов предмет. Тренутно је толико информација о свакој дисциплини да нико не може све знати. Наставник није изузетак. Учитељ је такође особа, можда се у нечему греши, превиди неки детаљ. Поред тога, наставници су различити - неки нису добро студирали на педагошком заводу, па су слабо упознати са својим предметом.

Учитељица је женска професија. Међу становништвом земље распрострањена је гласина да је учитељица типично женско занимање. Ништа слично овоме! Нека више жена предаје у школи. Али у техничким дисциплинама: математика, физика, физичко васпитање и рад - најбољи су мушки наставници. Штавише, само наставник, а не наставник, може се носити са тешким ученицима и увести дисциплину у учионицу.

Наставник припада социјално угроженом разреду. Овај мит су измислили новинари и ширили га на телевизији, радију и у медијима. Наставници не примају веома високе плате, али на нивоу средње класе. И, наравно, више од нивоа егзистенције утврђеног у регионима. Осим тога, имају бројне предности - одмор од 56 радних дана, санаторијум, ваучери у кампове за своју децу.

Учитељ најбоље зна. Ово мишљење је успостављено од совјетских времена. Није добро расправљати се са наставником, он зна боље, јер је професионалац. Нико не може све знати. Према томе, у случају чврстог уверења по нечијем мишљењу, то се мора доказати и јасно аргументирати. Чак и учитељ може бити глуп. Ако упоредимо са школама на Западу, тада ученик може храбро да изрази своје становиште. То се не сматра лошим манирима. Данас је у нашим школама ученик такође почео да брани своје мишљење на часовима.

Учитељ је диктатор, воли да истиче. Навикнут на командовање студентима, овај начин комуникације преноси на породицу и тим. Има неких представника наставног контингента који воле да командују и у школи и код куће. Ипак, ово није општа тенденција у руским школама, већ специфична особина појединца, који може бити и учитељ и представник других професија.

Наставник из године у годину предаје исту ствар јер се наставни план и програм не мења. Наставни план је тренутно у значајним променама. Из године у годину поново се објављују програми препорука Министарства просвете. Ово се посебно односи на хуманистичке знаности - књижевност, реторику, друштвене студије. Чак и узимајући у обзир различит наставни план и програм у разредима из исте паралеле, наставник мора да каже другачије у учионици.

Наставник може приморати ученике да науче предмет само надгледањем домаћих задатака. Ова метода није универзална. Уз то је погубно у сваком погледу - ученици могу варати домаће задатке од својих другова, што у њих подстиче способност лагања и не доприноси стицању знања. У основи, наставници покушавају да их натерају да науче предмет, побудивши интерес ученика. На пример, приказивање искустава, стварање лирских дигресија, вођење квизова.

Наставник увек субјективно оцењује ученика. То кажу ученици када их наставник увреди, мислећи да су их неправедно потценили. Па ипак, наставник у сваком случају вреднује знање које је ученик показао на тесту. Ако наставник види да ученик покушава и предаје његов предмет, тада као бонус унапред можете преценити његову оцену.

Наставник одржава родитељски састанак само да би прикупио новац од родитеља за потребе школе. На састанцима родитеља и наставника разговара се о питањима која се тичу деце - академском учинку, понашању, активностима које ће се одвијати на часовима. Поставља се и питање сакупљања новца за потребе школе. Иако му то није основни разлог родитељских састанака.


Погледајте видео: UČITELJICE FEAT DJ MATEO - TAKO SE TO RADI Official 4k Video (Јули 2022).


Коментари:

  1. Moke

    If, too, will be your way. Буди шта желиш.

  2. Kagaran

    Wacker, it seems to me an excellent idea

  3. Akizshura

    Верујем да сте погрешили. Морамо да разговарамо.

  4. Kaseeb

    Ударио си на место. Мислим да је ово добра идеја. Слажем се са тобом.

  5. Chege

    Ово ми је требало. Хвала вам на помоћи по овом питању.

  6. Rique

    I advise you to visit the site, on which there are a lot of articles on this issue.



Напиши поруку